一。雅思学习的范围
雅思考试分为听说读写四大块。考试的流程是听力，阅读，写作，口语。
二。雅思学习的思维
熟能生巧，是中国学生学外语中使用最多的学习方法了，也是看似最合理、最有说服力的学习方法，每当学生们的某项英语能力不高时，人们总容易把它看成是因为“不熟练”而造成，并且期待着用“熟练”的方法来解决它，久而久之，熟能生巧，就成了学生们解决一切学英语问题的通用思路。
大多数人对“熟”的理解，不过是重复的次数而已，是一种很容易执行但却很难坚持下去的海量时间战术，当“熟”了几次、几十次、几百次后发现并没有生出期待的“巧”来(也即重复了若干次后并没有掌握要学的内容)，大多数人也就坚持不下去了，并陷入了“熟为什么不能生巧”的困惑中。凡问我“曲老师，你说这英语能力到底该怎样提高”的人，一般都应该是被“熟”骗过的人。熟，挡住了大家对学英语问题的深度思考，掩盖了学英语当中暗藏的技术障碍。下面我以英语听力为例，向你解释熟为什么不能生巧以及解决这一问题的办法。
在英语的各项能力学习中，听力，恐怕是最不满足熟能生巧的规律的。更令人难以接受的是，听了多少遍不能听懂的东西，打开对照的原文一看，常常又十分简单，仅是一搬到耳朵上就糊涂着，似乎耳朵这东西就是十分笨拙，怎么也难以生出巧来。
其实挡住你英语听力提高的最大障碍，并不主要是熟悉不熟悉的问题，而主要是一种叫做“母语发音反力”的东西在作怪，这个名词听上去有点新鲜吧，这是小U老师提出来的一个新名词，自然也由老师来解释给你听。
人的大脑很奇怪，说聪明就聪明得一塌糊涂，说笨也笨得真是可以。人类大脑通过耳朵对语言发音的识别能力(即通常所说的语言听力)，就是大脑最笨的弱点之一。人类的大脑似乎很费劲才能学会识别一个很简单的语言发音，以至于绝大多数人一辈子所能识别的语言发音，仅在50个左右。比如中国人的耳朵，能无障碍地识别的语言发音仅是汉语拼音里的b、p、m、f……等56个音和它们的组合(不考虑地方方言)。而英国人呢，他们的耳朵也一样很笨，他们能无障碍地识别的语言音也仅是48个英式音(即国际音标里的48个音素，不考虑地方方言)。人的大脑指挥着耳朵所能识别的语言发音虽然这么少，可大脑学会识别这些音却要花很多年，一个人基本上是在他15岁之前(尤其是10岁之前)通过反复多遍的亲口发音才将母语的几十个发音“印迹”到大脑里去的。这话什么意思呢，就是说，15岁之前(尤其是10岁之前)你嘴里经常发出什么音，这些音就会被自动地“传感”进你的大脑里，成为你一辈子最容易发出和听懂的语言音，它们就是你的“母语发音体系”。母语发音体系一旦形成，其好处是一辈子跟着你，忠心耿耿地为你服务，连睡觉的梦话里都可以发出地道的母语音。其坏处是它“统占”并“封闭”了你的语言发音扩展能力，使你对另外一种区别较大的语言发音(如英语音)麻木无感觉，发不准也听不懂它们，使外语真的成了永远的“外”语，成了一辈子可以响在耳畔却遥不可及的另一个世界的声音。这就是母语发音反力，它的存在是中国人学好英语发音和打通英语听力的最大障碍。
根据数据表明，一个人的汉语发音水平越好越稳固，他的汉语发音对英语发音的反力就越大，他学英语发音就越困难，这个反力有如下分布规律：0-5岁，几乎无反力;5-10岁，有微小反力;10-15岁，反力明显加大，即说英语已明显费劲，并且汉语口音严重;15岁以上，反力更大;20岁以上，若不采用科学方法指导矫治，基本上终生难以学会地道准确的英语发音。
因此中国人练英语听力，熟，真的能生巧吗?不能说不能，但肯定不再像学母语那么容易了，并且其成功的关键不在于单纯的练习，而要能准确评估、感知、测定自己的耳朵和嘴巴对英语发音的反力程度，并根据这种程度首先用科学的办法(如口腔后部发声法、舌位练习法、自由语调体验法等)敲掉“母语发音反力”这个暗藏的英语发音学习障碍，然后再去进行“量”上的反复练习，才能催生出人人期待的、毫无障碍的、突飞猛进提高英语听力的“巧”来!因此提高英语听力，不能一上来就挂上耳机听半年看看怎么样，而要“以智取胜”。
学外语是个技术活，中国人学英语在听说读写背单词等各个方面都存在较大的“内在反力”，都需要用科学方法去克服。因此有一句话叫“学母语靠本能，学外语靠本事”，希望在这个假期中准备提高英语的同学们，多花点时间去学学敲掉“反力”的本事，避免盲目耗时间的低效率重复。
三。雅思学习的计划
1.明确学习任务及目标以目标位导向，小站教育建议大家在制定相应的学习计划之前，要根据自身的情况，确定学习期间需要落实哪些任务以及完成后英语水平会在一个什么样的高度。一个人独自学习英语容易陷入顾此失彼，茫然而不知所措的困境，即使做了几套模拟试卷也很难知道通过学习后自己会处在 什么水平，或已经处在什么水平。所以在学习雅思之前，建议大家多询问老师或考过雅思的同学，并针对自己的实际水平，确定“听、说 、读、写、词汇、语法”需要完成多少任务才能保证雅思达到理想水平。
2.规划学习时间及学习计划 明确学习任务及想要取得的目标之后，来制定具体的学习计划，报名具体的学习时间。在这个阶段，有这么几点需要注意：
(1) 并不是每天学习的内容和强度都必须一样，而学习新的内容最好放在白天，晚间留给复习和休息，否则千篇一律和 庞杂的学习内容依旧会把人带入枯燥乏味的学习困境中从而使计划失效。
(2) 并不是每一门结束的日期都相同，比如阅读1你需要一个月完成，听力1只需要3个星期完成，就没有必要把听力1拖 到一个月的时间或者阅读1压缩到3个星期之内结束。每一门学科能保证在考试之前具备达到理想水平的任务量就可以。
(3) 除了正常的学习以外，每星期都可以根据情况给自己安排一个或者几个下午或者全天的休息时间，但是一定要是事 先规定好的，保证不会放松之后心收不回来。
(4) 每星期也应该安排半天做模拟测试，以检验自己一个星期的学习成果。
四。雅思词汇学习的方法
词根拆分记忆法
英语词汇的发展较晚，所以词汇的80%都是外来语，他们大都有典型的词根和词缀，抓住这一特点，可以帮我们降低一部分词汇的识记难度，如：predecessor = pre (before 前)+ de +cess + or
(人) 可以理解为"走在前面的人n.前辈，前任及(被取代的)原有事物"。类似的词汇有很多，需要大家在雅思英语学习实践过程中独立总结。这种方法往往更适用于那些比较难以背诵的词。
谐音谚语记忆法
是指根据词汇的拼写和读音特点，结合自身的中文释义，之间的联系，运用幽默的语言进行辅助记忆的方法，这往往能够体现寓教于乐的思想，增大词汇量的同时，也不乏趣味性，看似幼稚的一种方法，它的效率却远非其他方法所能比拟，如：Adverse(谐音：爱等我死等等。)
雅思英语学习时，不同方向的种种努力也将会让我们把词汇记忆的更好，让成绩也会有所提高。雅思英语学习的过程中的确充满了很多的难题，而由于词汇是我们学习的基础，那么我们就更应该好好的去了解这些相关的词汇内容。特别是对于词汇量的把握也要做到全面和认真，相信广大的考生们在意识过后，英语的能力才会更强。
1.基础词汇
雅思英语是没有固定词汇的，就是说雅思词汇量没有固定的标准要求。对于写作单项目标6分的考生，需要5000左右的词汇量。这对于基础相对比较薄弱的考生，就一定在考前要集中突击背诵单词了。但如果总体词汇量偏低，
把精力直接放在背诵"写作分类词汇"上是不可取的，很难达到增加词汇量的目的。
2.场景词汇
除了上述基础词汇之外，雅思写作的一些话题还需要很多专业的词汇。如果能熟练掌握一些常见的场景词汇，那么考生在接触到相关话题的时候就能做到游刃有余。
3.同义词方面的雅思英语学习
雅思写作对词汇考查的另一个特点，就是词汇多样性，即同义词。如果考生在写作中大量重复使用同一个单词，那么给考官的印象就会大打折扣。
对于雅思英语学习的难题一直就包括了很多的方方面面，但是只要我们用心的去把这些解决好，那么所有的问题也都不再是问题了。而对于基础词汇、场景词汇以及同义词的问题也将会有了很好的把控，相信考生朋友们都会合理的利用这些词汇。
