如何短期搞定托福口语?美盟老师手把手教你！-上海美盟教育

如何短期搞定托福口语?美盟老师手把手教你！

来源：美盟外语发布时间：2020-06-01

如何短期搞定托福口语?美盟老师手把手教你！

很多备考TOEFL的学生培训来、培训去，最后的问题还是集中在口语和写作方面。这里先浅谈一下TOEFL口语的备考思路、方法及基本要遵循的一些东西。

首先说一下，即使现在TOEFLIBT自动生成Mybest Score（即拼分成绩）, 可是很多同学即使考了多次，口语成绩依然很难有实质性的突破，口语高分成了难以逾越的瓶颈。

该怎么办？口语部分一共只有四题，而且从2019年8月改革后去掉了之前的第1题（自由发挥题）以及第5题（男女对话，然后问你哪种方案好）。所以TOEFL口语部分从之前的6题减少到4题。即便如此，绝大多数语培机构并没有什么神奇的大牛老师能真正意义上帮到你短期口语见效、拿高分，那么出路在哪里？

在谈这个话题之前，我们先来回顾一下目前ETS对于口语部分满分的要求的细节是什么：

成绩	总体要求	问题的回答	语言的使用	话题的展开
满分要求	问题的回答完全符合题目的要求。回答问题时有很少的口误；回答的问题有高度的可辨识度、并展现出持续连贯的讲话节奏。具体要求如右边三个框里陈述的。	语速控制得很好、很流利。讲话清晰。可能含有微小的口误或微小的发音、语调的问题，但不影响整体的清晰程度。	整体回答体现了对语法及词汇的有效运用。展现相对较高程度的对基本变化句型的即时应用和合适的掌控和把握。可能有微小的（或系统的）错误，但不影响整体的理解。	回答具有持续性，并较全面反映问题的要求；想要表达的事情逻辑关系清楚（或有效展开）。

我们觉得还是按照上面ETS的要求，来谈几点具体的获得高分的应对方法、思路吧。

语速的控制和把握

我们都知道TOEFL是纯语言考试，也就考察的对象是英语为非母语的学生。既然如此，你可以回忆一下你在咿呀学语的时候是怎样开始语言的学习的。简单地说，就是很小的时候你讲话发音时是不清晰的，因为很多词你咬不准。后来在4、5岁时你基本可以讲了，但是语速比较慢，可是大人们都能听懂。这个阶段是从不熟悉到熟练的过程。

所以，简单地说，语速的把握很自然地是从慢到快，再到飞快的一个构成。尤其是当学生语言的把握不是很熟练的时候，一定要慢点讲，力争将每一个task都一相对均匀的语速表达出来，每一个单词都能让听众有效地分辨出来。一定不要一开始就图快。这样训练下来的好处是学生养成了一个好的习惯，就是不管题目难或简单，都能以相对稳定的语速来回答问题，而不是忽快忽慢。目标是符合ETS对于问题回答的重要标准之一。

发音的问题

因为我们讲的是自己不熟悉的语言，所以发音只能通过不断的训练和纠正来完成。但训练及纠正里面也含有很多的技巧：比如学生要在老师的带领下要学会归类、总结，例如：photographer这个词的发音，虽然这个词最基本词根来自于photo以及衍生出来的photograph,但photographer发音完全不同于前两个词。同理，biology/geology/psychology等学科类词汇转化成形容词的时候biological/geological/psychological的重音也变了。

同样，英文含有”th”的单词的发音一定要发出“嘶嘶”的声音，也就是将舌头在嘴唇外面并且上下牙齿咬住舌头才能发出的声音。千万不要以为美国人听不出来你是否这样做，他们一定能听出来。如果发音错了会闹出笑话。例如”think(思考)”这个词，如果你没有按这样的要求去做的话，发音就变成了“sink（沉没）”；同样的例子很多，例如简单的this, that, method, together, 发音难一点的例如enthusiastic, pathological等等。那么如果你真的很难发这些音怎么办呢？你只能换一个同义词或近义词了，例如enthusiastic = passionate = warm = intense。当然同义词、近义词的掌握非常重要，不仅对口语，更重要的是对于写作。这个话题我们后面在讨论。

这就要求学生对于没有把握的词汇不断查电子字典来纠正（关于字典的选择、使用我们会单独讲解，因为这也非常重要）。

关于话题的展开

针对TOEFL口语第一题，也就是唯一一个自由发挥题型，美盟老师总结了近三年的题目及出题规律。如果你是口语本身基础不错的学生，同时思路较快，那么我们觉得你在备考期间尽量通过直接刷题，即时思路的整理以及能归纳成不同类型的题目就可以了。如果你是基础相对较弱的学生、尤其是思路较慢的学生，我们还是沿用老办法，其中最有效的就是总结不同问法、方向的题目然后向熟悉的话题靠拢。

比如说，简单的命题，例如题目问你不喜欢哪位音乐家，为什么？那么思路是你可以将喜欢的音乐家的标准说出来，例如他/她的音乐/歌曲能让你很放松，早上起来听音乐的好心情能转化成一天的动力等等，反之，你不喜欢的音乐家刚好起到反作用。也可以从音乐家的人品讲起，例如，unlike other great musicians who are respected for theirmodesties (low-profile manner) and lasting love for young people, he/shesets up bad example for young people, because he/shenot only likes to show off and be materialistic, but many times singing confusing and rude lyrics, misleading/misguiding the youth.

总之，这部分的方向是学生能学会从训练的每一题都能尽量拓展到10题/20题，而不是训练一题只能应付这一题,习惯于总结和归类是口语的重要制胜法宝。这样训练的好处是在考试时的准备时间15秒内能非常快的归类，从而避免了因思路慢而导致的没话说的问题。

口语第二、三、四题 – 听力细节的重要性

这三题都是带听力的问题，所以听力的重要性就凸显出来，尤其对于听力细节的把握。简单分类就是三、四题属于学术类话题，而第二题属校园生活类话题。从难度来说当然是第三、四题相对较难，因为涉及到的学科类词汇、逻辑的严密性要求都相对前两题要高。

与听力部分有区别的是，口语的后三题更加考验学生笔记的功底和能力，以及在30秒内将笔记内容整理并组织语言的能力。我们的培训方向还是一样，先把方法、思路、笔记整理等仔细通过讲解和联系让学生们熟练、扎实地掌握；再通过每一题的训练都严格按考试时间来，并且每一道训练题都认真地回顾问题、分析问题所在，并将题目归类、总结。通过这样的训练，学生在较短时间提分的可能性会大大加强。

最后要说一下，口语部分的训练与阅读、听力不同，因为口语部分的评分是比较subjective的，也就是较主观的，而且跟学生的临场环境、考试当天的心情等也很相关。所以这部分更要强调方法论，训练的每一题都必须方法正确、思路条理清晰。

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